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教师教学工作规范

日期:2017年04月25日 / 人气:

第一章 总则

第一条 本规范以《中华人民共和国教育法》,《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国教师法》以及学校其他现行规章制度为基本准则,规范教师的教学行为,保障教师的基本权益,进一步调动教师教学和科研工作的积极性,营造良好的育人环境,保证教学管理工作的规范化、制度化和科学化,特制定本规范。

第二条 本规范适用于学校担任各类课程的专任教师及外聘任课教师。

第二章 职业道德规范

第三条 坚持正确的政治方向,贯彻党的教育方针。

1.热爱祖国,热爱中国共产党,拥护党的方针政策,坚定正确的政治方向,维护国家和人民的利益;

2.实行党的教育方针,忠诚人民的教育事业,加强自身品德修养,在政治思想、道德品质、文明修养、治学态度等方面严于律己、言行一致,为人师表。

第四条 敬业爱岗,教书育人。

1.敬业爱岗,认真学习钻研教育科学理论,掌握教育教学规律,不断充实、更新自己的常识,以适应社会发展和教学工作的需要。

2.热爱学生,了解学生,严格要求学生,诲人不倦,敬重学生的人格和权利,不歧视、讽刺学生,关注学生的思想发展和身心健康,建立民主、平等、亲密的师生关系。

第五条 治学严谨,改革创新。

1.治学严谨,追求学术创造,不浮躁,不浮夸;讲求学术道德,不以弄虚作假或剽窃等手段获取个人名利;发扬学术民主,严肃学术批评,不吹捧或打击,压制他人;

2.树立先进的教育理念,突出人才培养的实用性,力求教学方式创新,教学内容先进,推进教育教学改革;

3.关注学科前沿,追求常识更新,业务创新,拓展研究领域,提高自身综合素质。

第六条 防腐拒诱,砺炼身心。

1.培养高尚道德情操,抵制庸俗思想;

2.清廉从教,按劳取酬,以正当方式取得利益;

3.崇尚科学,坚决抵制、批判封建腐朽思想和伪科学。

第七条 团结协作,正直友善。

1.发扬团队精神,工作中讲团结、讲协作、讲奉献,反对个人利益至上;

2.珍视集体荣誉,树立校兴我荣、校衰我耻的意识;

3.为人公正,同事之间互相理解支撑,不忌贤妒能,不损他人名誉。

第三章教师授课资格认定

第八条 教师授课资格的认定是保证课堂教学质量的重要环节。依照国家有关教师资格制度的规定,在取得教师资格证的前提下,按照《教学工作量管理规定》认定。

第四章教学过程行为规范

第九条 授课准备。

1.教师开课前要阅读授课专业的教学计划,根据专业培养目标对所授课程明确定位,明确并掌握该课程的基本要求以及与相关课程的关系。

2.认真选择本门课程所用教材和教学参考资料,教材的选用要符合《教材管理规定》的有关要求。

3.教师在开课前,要根据专业培养目标及教学大纲的规定认真备课,全面、深入钻研教材,处理好本课程与相关课程的衔接。明确授课重点、难点,科学合理的安排教学内容,设计并撰写教案。教师的教案应在开学前完成授课内容的三分之二,新开课、开新课教师的教案应完成授课内容的三分之一。

4.在备课时,教师要根据学科特点、教学内容和现代教育技术发展的需要,认真准备好与课程教学有关的教学媒体,并积极参加教研室集体备课活动。

5.授课教师应按照教学大纲规定的内容和学校校历,于开学第一周内填写好“授课进度计划表”(一式三份),交课程所属教学单位审核,审核批准后,一份由教学单位保存,一份教师个人保存,一份在开学二周内统一交教务处备案。

6.实习实训教学的有关授课准备工作,按照《实习、实训教学管理规定》实行。

第十条 授课过程。

1.课程讲授的主要任务是:根据教学大纲的要求,向学生教授该课程的基本理论、基本常识和实际操作技能,加强常识形成过程的教学,努力提高学生的认知水平,全面培养学生的职业能力。在保证教学大纲基本要求的前提下,及时更新教学内容,反映学科发展的动态,注重培养学生的创新精神和实践能力。

2.教师应努力提高教学水平,课堂讲授应采取多种教学方法,理论联系实际,着重培养学生的实践能力和创新意识,准许学生发表不同的见解,鼓励创新,注重课堂教学效果,提高授课质量,避免“满堂灌”或照本宣科。

3.教师应注意学习和借鉴国内外先进的教学方法和经验,积极运用现代化的教学手段,不断提高教学效果。

4.教师根据教学要求布置作业,为学生提供参考书目,培养学生的自学能力,并将其纳入考核范围,有计划地进行检查。

5.教师授课必须使用普通话,语言表达要准确、清晰、逻辑性强,板书要工整、设计合理、文字书写规范。

6.教师在教学中应严格对学生进行考勤,加强课堂纪律,精心组织课堂教学,充分调动学生的积极性,使课堂上形成良好的教学气氛,确保达到预期的教学效果。

第十一条 辅导答疑和批改作业。

1.教师要及时了解和掌握学生的学习情况,做好辅导答疑工作,辅导答疑活动的形式可灵活多样,辅导答疑应根据学生具体情况,贯彻因材施教原则,着重帮助学生解决疑难问题,启发学生独立思考,引导学生改进学习方法。

2.任课教师布置综合作业,每学期专业必修课、专业限选课至少三次,其他类型课程作业布置由教师自行决定。教师批改作业(含实验报告)要认真、仔细、及时、保证质量,批改完后要进行讲评。做好学生完成作业的数量和质量记载,并于课程结束后与考试成绩分析表一同上交教学单位保存。

第十二条 实践教学。

实践教学是高等职业教育的重要教学环节,也是培养学生分析问题、解决问题和创新能力的重要教学环节,对于加强学生的思想政治教育和职业道德教育是十分重要的。

1.实验课教学引导。教师要做好实验准备,并要求学生严格遵守实验的有关规定,教师在实验进行中要加强引导,不得随意离开实验现场,以便及时引导和解答学生的疑难问题,教师要调动学生探究、验证常识的主动性、积极性。

2.实习实训教学引导。实习实训包括认知实习,校外实习实训、社会实践、毕业实习等各类实习实训活动。实习实训引导老师的职责,按《实习、实训教学管理规定》实行。

3.毕业论文(设计)引导。毕业论文(设计)是对学生进行综合专业训练和科研方法训练的重要环节。学生毕业论文(设计)引导教师的职责与要求,按《高职高专毕业设计工作管理规程》实行。

第十三条 考核。

按《教职工考核管理办法》的有关规定实行。

第五章 课程建设与教学研究

第十四条 课程建设是教学基础建设,是深化教学改革的重要环节。它包括教学大纲制定和修订、教材编写、题库建设及实践教学工作等。教师应根据本课程特点和要求,积极参加课程建设工作,认真学习北京经济技术职业学院有关课程建设及其质量评估工作的文件,服从学校关于课程建设的规划和改革的新要求,不断改进教学内容,参加大纲的修订工作。

第十五条 根据我校的人才培养模式,不断更新教育教学思想观念,积极进行教学内容和方法的改革与研究,实施素质教育,注重学生的综合能力培养和学生的个性发展。教师应积极参加教学改革和科研活动,按照《教师个人教学改革立项管理办法》和《学校教师科研管理办法》的有关要求实行。

第六章 教学纪律

第十六条 教师应按时上、下课,不能无故缺课、迟到或早退。不得擅自停课、调课或私自请他人代课。如有特殊情况,根据《教师调、停课管理办法》的规定,须事先向教学单位领导提出,填写“教师调停课申请表”,报教务处批准后方可调、停课。

第十七条 教师上课时应服饰整洁,仪表端庄大方,言谈得体,举止文明,严禁吸烟。教师进入课堂,必须关闭所有随身携带的通讯工具。无特殊情况,教师应坚持站立授课。

第十八条 教师不得以任何形式泄露考题,不能随便调整学生的考核成绩或总评成绩,对《学生课程记分册》中学生成绩的修改,要求红笔签名,并需经院、部教学主任签字确认,学生的考核成绩上报,按照《考试管理规定》实行。

第十九条 严禁教师利用职务之便,向学生索取或收受礼品或现金,不得对学生挟嫌报复。

第七章 奖惩

第二十条 报酬与奖励。按照《教师工作量与分配方案》的有关规定,教学质量考核合格的教师获得相应的报酬。为提高教学质量,鼓励教师在教书育人、教学改革、教学研究、课程建设、教材建设等方面做出更大的贡献,对上述各项考核成绩突出的教师个人和所在教学单位,依据学校有关规定给予表扬和奖励。

第二十一条 教学事故处理。教学事故的鉴定与处理,按照《教学事故的认定和处理办法》实行。


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