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关于开展2017~2018学年第二学期期中教学检查的通知

各二级学院:

为深入了解本学期开学以来的教学工作状况,及时发现、研究、解决教学过程中存在的问题,努力提高教学质量和教学管理水平。根据本学期教学工作安排,学校定于2018年4月23日至5月4日,开展期中教学检查工作。现将有关事项通知如下。

一、检查组织

成立学校、二级学院两级教学检查小组,校级教学检查小组由校领导、教务处、督导室、相关职能部处及督导专家组成,负责教学检查的策划、组织、实施,并代表学校对检查工作做出评价。二级学院教学检查小组由各二级学院院长、副院长及教研室主任组成,主要负责落实期中教学检查的工作计划,并负责本部门的教学检查和评价工作。

二、检查方式

期中教学检查以各教学单位自查为主,学校抽查为辅。学校通过集中检查、专项抽查、召开教师、学生座谈会、专题研讨会等形式,全面检查教学秩序、教学运行、教学研究、教学管理等工作状况。各教学单位可根据本单位教学情况,创新检查方式,突出检查重点,强化检查成效。

三、检查内容

各二级学院除了对开学以来所有教学常规工作复查、总结外,重点针对以下内容开展检查:

1.课堂教学秩序检查

检查教师准时上下课情况、教师课堂管理情况、学生到课及听课情况,尤其是“五一”小长假前后的教学运行情况。这是一项常规检查工作,以各二级学院自查为主,如发现教师上课迟到、提前下课、缺乏课堂管理、不关注学生听课效果、学生迟到早退、不认真听课等现象应及时纠正并记录在案,严重的事件要及时报教务处,学院检查小组会以随机或集中的方式进行抽查。

2.推门听课

检查教师教学内容是否符合课程教学大纲的要求,教学内容是否充实,教学方法和手段是否得当等。以各二级学院领导组织教研室老师互相听课为主,督导专家抽查听课为辅。学校将通过个别交流与集中反馈的方式,对被听课的老师作出评价。

3.课程教学规范检查

检查教师授课与课程大纲的一致性,教学进度实行情况,作业布置与批改、辅导答疑、教师调停课与补课情况。杜绝随意调停课、授课脱离大纲、教材与教学不匹配等问题,进一步规范教学,保障教学质量。

要求所有老师认真准备过程性考核材料,以各二级学院自查为主,全面检查过程性考核的进度和材料积累情况。学校组织督导专家抽查,抽查的名额分配如下:

财会金融学院随机抽查2位老师;

信息工程学院随机抽查2位老师;

学问与传媒学院随机抽查4位老师。

4.考试工作检查

17级公共英语课全校统一安排期中考试,专业课各二级学院酌情掌握。请学问与传媒学院组织好英语试卷的命题与审核,保证试卷质量。考试成绩按照适宜比例纳入过程性评价体系。

5.实践教学检查

各二级学院要负责检查实践性教学环节、毕业实习环节,发现问题及时整改,并将检查结果报教务处。

6.召开教师、学生座谈会

各二级学院要召开教师、学生座谈会,了解前半学期教师及学生对学校教学及教学管理工作的意见与建议,了解学生对授课教师的意见与建议。

7.召开混合式教学专题研讨会

请各二级学院指定一位实施混合式教学的老师作主题发言,二级学院领导作补充(合计发言时间不超过20分钟)。发言的内容包括:(1)本学期以来实施混合式教学的基本情况;(2)成功的经验分享;(3)存在的问题以及需要学校支撑的内容。研讨会的时间安排在4月28日下午(地点另行通知),全体老师参会。

四、具体安排

1.4月16日下发通知,对期中教学检查工作进行布置。各教学单位应结合实际情况,根据通知要求,制定切实可行的检查方案,召开专题会议,认真布置本单位期中教学检查各项活动。

2.4月20日下午,全校召开期中教学检查动员会,由周宏院长亲自作动员,全面启动期中教学检查工作。

3.4月23日-5月3日,各教学单位自查。各单位根据本次期中教学检查的内容,扎实推进检查工作,并对检查结果进行总结分析,对教学和管理中存在的问题提出整改意见和措施。

4.各二级学院将期中教学检查总结及相关检查材料(包括17级英语期中考试的成绩分析)于5月7下午下班日前报送教务处。

5.期中教学检查工作结束后,学校将于5月9日下午召开期中教学检查总结讲评会。

五、检查结果的运用

期中教学检查是我校的常规检查内容之一,其检查结果将作为二级学院年终考评的依据之一;被抽查的教师,其检查结果将作为优秀教师、年终考核的依据之一。希翼各二级单位接此通知后,务必将通知精神传达到每位老师,保质保量地做好期中教学检查工作。

                                                  

                                                                                                                                                                                        

 

 


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